El 26 de junio de 2013, Valencia celebrará las I Jornadas de intercambio de experiencias relacionadas con las actuaciones educativas de éxito y con las Comunidades de Aprendizaje en el Instituto de Secundaria Benlliure.
La firma es muy importante, ya que hace que todos nuestros cursos sobre comunidades de aprendizaje estén visados y avalados por el CREA y cumplimos uno de los objetivos que nos habíamos marcado hace dos años: trabajar, difundir y participar en las iniciativas de renovación pedagógica en Andalucía. Afecta a los cursos homologados por la CEJA y el MEC y los que se ofertan en la plataforma on-line de STES para el resto del Estado
Las Comunidades de Aprendizaje se han convertido en una de las líneas (no la única) bien articulada y con una proyección importante. Donde la CEJA, universidades, centros y colectivos están interesándose y acercándose a estas experiencias democráticas, colaborativas y abiertas. USTEA se ha convertido hoy en el primer sindicato andaluz que firma este convenio (la UGT lo tine firmado en otra comunidad) que da mayor respaldo a los cursos de Comunidades que están homologados por la CEJA y el MEC y supervisados por el CREA (actualmente solo on-line)
Ya está disponible el programa del 2º Encuentro de CdA de Cataluña. La jornada, organizada por la Asociación de Profesorado Odissea y p0r la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Cataluña, tendrá lugar en la Escuela Els Horts, de Barcelona el día 1 de junio de 2013.
El sábado 20 de abril se celebra en Granollers (Barcelona) la Jornada “Formación de las familias, clave del éxito educativo” organizada por la FAPAC (Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes de Catalunya). La jornada se enmarca en el proyecto CLAU y en ella se presentarán las actuaciones educativas de éxito identificadas en el proyecto INCLUD-ED (2006-2011) del VI Programa Marco de la Unión Europea.
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La revista Cambridge Journal of Education publica el artículo The power of Interactive Groups: how diversity of adults volunteering in classroom groups can promote inclusion and success for children of vulnerable minority ethnic populations sobre la inclusión en los Grupos Interactivos como actuación educativa transformadora.
Quienes hacen formación de profesorado en comunidades de aprendizaje tienen que conocer bien las bases científicas de las mismas, incluyendo como imprescindibles las bases psicológicas, sociológicas y de estudios de género y, como convenientes, las de todas las demás disciplinas. La formación de formadores es para aprender esas bases, cuestión que de ninguna manera se podrá sustituir por otras cuestiones “más prácticas” o “menos alejadas de la realidad”. Quien no quiera esa profundidad en esas cuestiones deberá escoger asistir a formación de profesorado en comunidades de aprendizaje y no a formación de formadores/as.
El profesorado de los centros (desde infantil a universidad) no introducirá las actuaciones y concepciones con esas bases científicas sustituyendo a las ocurrencias si no entiende que lo que se le ha presentado como “bases científicas” de esas ocurrencias en realidad no lo son. Superar esas ocurrencias requiere que quienes les forman sepan presentar muy bien argumentos y evidencias que demuestren que son ocurrencias. Por eso, la formación de formador@s tiene que dedicar al menos un 50% de su tiempo a presentar argumentaciones y evidencias que demuestran que esas “bases científicas” no son tales, no están reconocidas por la comunidad científica internacional y en realidad son prejuicios frecuentemente sexistas y/o racistas y/o clasistas. Si no se hace así, mucho profesorado, debido a una mala formación de formadores, intentara ser ecléctico, “aprovechar lo mejor de cada enfoque” y así, con buena intención, estará adulterando las bases científicas y privando a su alumnado de la mejora que merecen de resutados. Quien no quiera profundizar en esas cuestiones deberá escoger asistir a formación de profesorado en comunidades de aprendizaje y no a formación de formadores/as
Próxima retransmisión en directo de la conferencia de la Doctora Lidia Puigvert para cerrar el curso “Sensibilización en comunidades de aprendizaje”. Tendrá lugar el próximo jueves 17 de enero desde las 16:30 h. hasta las 20:30 h. Accede a la página del CEP de Sevilla
¡Participa en la II Jornada Estatal de Comunidades de Aprendizaje que se celebrarán en Albacete el 10 de noviembre de 2012!
Datos prácticos y de interés
Duración y horario: sábado 10 de noviembre (9:00 a 20:00 horas)
Lugar de celebración de la jornada:
Casa de la cultura José Saramago, C/ Cardenal Tabera y Araoz, s/n
CEIP, SES, AA La Paz, C/Fco. Belmonte nº1
Inscripciones: La inscripción, así como la celebración de la jornada, es GRATUITA. Lugar de inscripción http://jccaalapaz.blogspot.com.es para cualquier pregunta envíanos un correo electrónico a jccaalapaz@gmail.com y nos pondremos en contacto contigo.
Fecha de inscripción: Hasta el jueves 1 de noviembre de 2012
Objetivos:
· Propiciar el encuentro entre centros y personas interesadas por Comunidades de aprendizaje
· Posibilitar el debate e intercambio de experiencias sobre actuaciones de éxito
· Reflexionar sobre las evidencias científicas que sustentan el proyecto de Comunidades de aprendizaje
Compartiendo sueños, enamorando utopías
Jornada de Comunidades de Aprendizaje: Creando redes, tejiendo sueños, organizada por el Grupo Acoge y la Universidad de Valladolid, con la colaboración de la Junta de Castilla La Mancha y CREA-UB, que tendrá lugar el Sábado 28 de abril de 2012 en el CEIP Miguel Íscar C/ Cantabria s/n de Valladolid.
Este encuentro surge con el deseo de servir como un elemento que ayude en los necesarios y deseados procesos de transformación igualitaria, como resultado del diálogo, en las personas y en el entorno en el que desarrollan su actividad las Comunidades de Aprendizaje. Para proseguir en esa tarea es necesario establecer redes que nos proporcionen no sólo información, sino también aliento y ayuda mutua en el compromiso de transformar la educación. Mediante el intercambio de experiencias nos enriqueceremos con las diferentes concreciones realizadas del proyecto de Comunidades de Aprendizaje en función de sus características, de su contexto y de las personas que las integran. Aprovecharemos también para contagiarnos del sueño y la posibilidad de que se realice la educación que queremos para todos .