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Estimados compañeros y compañeras,
Desde el equipo de Comunidades de Aprendizaje CREA-UB os hacemos llegar la información sobre la Conferencia Final del Proyecto INCLUD-ED Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education que tendrá lugar el próximo día 6 de diciembre en el Parlamento Europeo en Bruselas. Después de estos 5 años en los que se ha desarrollado el proyecto, ahora tenemos la oportunidad de que las actuaciones educativas de éxito lleguen a todos los niños y niñas de Europa, a sus escuelas y a sus barrios.
Aunque la conferencia será en inglés, habrá traducción simultánea al español. La asistencia debe confirmarse en la siguiente dirección: http://creaub.info/iconference/registration-form/
A continuación, os presentamos la información completa. Ante cualquier duda puede contactar con includ-ed@ub.edu
Atentamente
Equipo de Comunidades de Aprendizaje CREA-UB
Conference in the Paul-Henri Spaak Building
EUROPEAN PARLIAMENT, BRUSSELS
December 6, 2011
With this letter I would like to invite you to the debate about the policies which based on scientific evidence are already taking successful steps towards social inclusion in Europe. INCLUD-ED Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education project (2006-2011), is the study on schooling and social inclusion (employment, health, housing and participation) with more resources and scientific status ever funded under the European Framework Programmes of Research. The FINAL INCLUD-ED CONFERENCE will take place in the European Parliament, at the Paul-Henri Spaak Building (Brussels) on December the 6th between 1:30pm and 5:50pm. At the midterm INCLUD-ED Conference, also held at the European Parliament, the room was full. For this Final Conference, the room has a capacity of 300 seats and registration is necessary to obtain the credential to access the European Parliament and to reserve the seat. Attached you can find the provisional programme.
I have previously directed the Workalo project from the 5th Framework Programme of Research. We held our last meeting at the European Parliament in September 2004. In that case, many of the scientific evidences that we presented served as the basis to political resolutions and statements, at European and also at a national level. For instance, a 2005 European Parliament resolution on the recognition of the Roma people in Europe was approved by unanimous vote, and several Member States also approved these results in their national parliaments and developed policies based on them.
If you wish to receive further information about the INCLUD-ED project, its results or the Final Conference, please do not hesitate to contact us.
You can find more information about the conference at: http://creaub.info/iconference/
For registration: http://creaub.info/iconference/registration-form/
Sincerely,
Dr. Ramón Flecha García
Main researcher of INCLUD-ED
Este sábado se ha publicado en El País “Ahora, por fin, hemos empezado a mejorar” un artículo de Ramón Flecha. En él, se explica como se logran mejores resultados en los centros educativos aplicando las evidencias científicas que basándose en las ocurrencias. Los negociantes de estas ocurrencias se han enfadado y movilizado, porque priorizan su negocio de unos pocos sobre la superación del fracaso escolar en muchísimas niñas y niños.
Para consultarlo podéis ir al enlace: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Ahora/fin/hemos/comenzado/mejorar/elpepisoc/20111105elpepisoc_1/Tes
Si queréis, podéis aconsejarlo en facebook en esa misma página de El País bajo el titular del artículo.
El pasado 12 de marzo se celebró en el CPR de Mérida el II Encuentro de Centros Comunidades de Aprendizaje de Extremadura, organizado desde el Equipo de Comunidades de Aprendizaje de Extremadura con la colaboración y el Apoyo del CPR de Mérida.
Objetivos del encuentro
El acto
El acto fue inaugurado por la Consejera de Educación, doña Eva Mª Pérez. El tema del Encuentro fue la atención a la diversidad desde las Comunidades de Aprendizaje y para hablar de ello asistió don Ignasi Puigdellívol, Catedrático de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y miembro de CREA, quien realizó dos intervenciones. En la primera, habló de la investigación actual sobre inclusión y el carácter inclusivo de las Comunidades de Aprendizaje. En la segunda, abordó el tema de las prácticas inclusivas y la nueva perspectiva del apoyo pedagógico, ofreciendo distintas claves para reflexionar sobre el modelo de apoyo que queremos en nuestra escuela.
En la jornada también expusieron sus experiencias dos Centros Comunidades de Aprendizaje, el CEIP Miralvalle, de Plasencia y el CRA La Encina, de Valdetorres, Manchita y Cristina. Además, contamos con el testimonio de doña Mª Dolores Vázquez, como madre de una joven con discapacidad que participa en Tertulias Literarias Dialógicas de familiares en el CEIP Dion Casio, de Mérida.
El CEIP Miralvalle basó su ponencia en su experiencia en la evolución de los agrupamientos flexibles hacia las Grupos Interactivos. Por su parte, el CRA La Encina nos ofreció distintas perspectivas profesionales en la atención a la diversidad, exponiendo el papel de la Jefatura de Estudios en la organización de tiempos y recursos y de los especialistas en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. A las dos ponencias les siguió un turno de debate, en el que los asistentes plantearon diferentes cuestiones sobre lo escuchado.
Retos
Al final del encuentro tres miembros de Equipo de Comunidades de Extremadura expusieron las conclusiones extraídas de toda la jornada y finalizaron con los siguientes retos.
El acto, que contó con la asistencia de más de noventa participantes, entre familiares, docentes, inspectores y orientadores, fue clausurado por don José Luis Ramos, Jefe de Servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad.
Las ponencias y experiencias del Encuentro se encuentran a disposición de todos en la página del CPR de Mérida, en donde pueden ser consultadas.
Cuatro periódicos, ElDía, La Verdad, La Tribuna de Albacete y El Pueblo, y el informativo de TVE de Castilla La Mancha han publicado la experiencia del Colegio La Paz de Albacete, una Comunidad de Aprendizaje que gracias a la implicación de la comunidad y a través del aprendizaje dialógico han conseguido reducir en un 40% el índice de absentismo escolar. ¡Enhorabuena!
EL PUEBLO
