El Ministerio de Educación ha otorgado el Premio Nacional de Educación a la Mejora en el Éxito Educativo en la categoría centros docentes de Educación Infantil y Primaria al CEIP La Pradera, de Valsaín (Segovia) por el desarrollo de su proyecto “Medidas de éxito educativo en una Comunidad de Aprendizaje”.
Las Comunidades de Aprendizaje se presentan en el Congreso Internacional de la American Educational Research Association en San Francisco (USA) el día 30 de abril. La presentación se incluye en el marco del simposium titulado Dialogic Research to Overcome Poverty from Education en el que se analiza el impacto sociopolítico del proyecto INCLUD-ED.
Accede a la información completa.
Desde el apartado Documentos institucionales de esta web podrás acceder a las recomendaciones de la Comisión Europea, documentación y órdenes autonómicas relacionadas con el proyecto.
La Junta de Andalucía publica la Orden de 8 de junio de 2012 donde muestra su apoyo al proyecto Comunidades de Aprendizaje:
La Consejería de Educación, consciente de la labor que numerosos centros andaluces conformados en Comunidad de Aprendizaje están realizando y de los buenos logros obtenidos, procede a regular, reconocer y extender esta iniciativa
Puedes acceder a la orden completa desde el apartado de documentos institucionales de la web.
El informe Objetivos Educativos Europeos y Españoles. Estrategia Educación y Formación 2020. Informe español 2010-2011 del Ministerio de Educación de España hace referencia a las Comunidades de Aprendizaje del País vasco como medida preventiva para reducir el riesgo de exclusión entre el alumnado.
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b) Medidas preventivas dirigidas a reducir el número de alumnos y alumnas con riesgo de exclusión en un contexto inclusivo de la ESO
En ocasiones es necesaria la reestructuración del centro escolar fijando unos objetivos más ambiciosos y abriendo el centro a la comunidad. En este sentido se llevan a cabo los proyectos de comunidades de aprendizaje del País Vasco.
Miembros del Parlamento Europeo, representantes de los miembros de la Comisión Europea, investigadores, políticos, profesorado, familias, miembros de ONGs, ciudadanos y ciudadanas…todos ellos participaron en la Conferencia Final del proyecto INCLUD-ED que tuvo lugar el 6 de diciembre en el Parlamento Europeo en Bruselas.
En ella, una alumna de 10 años de una Comunidad de Aprendizaje cuenta a los asistentes como en su escuela, a través de los grupos interactivos y las tertulias literarias dialógicas, aprenden todos y todas.
La Comisión de Cultura del Parlamento Europeo aprobó hace unas semanas la Estrategia de la UE para favorecer la integración del pueblo gitano . En este informe aparece reflejado la importancia de la búsqueda de mecanismos para incorporar la participación de familiares del alumnado gitano y de las asociaciones gitanas en la vida escolar. Su participación en la escuela fomenta la cohesión y mejoran el aprendizaje en el alumnado.
La Comisión Europea ha publicado un comunicado en el que escriben las contribuciones de las comunidades de aprendizaje en la disminución del fracaso escolar.
Schools as ‘learning communities’ agree on a common vision, basic values and objectives of school development. It increases the commitment of pupils, teachers, parents and other stakeholders and supports school quality and development. ‘Learning communities’ inspire both teachers and pupils to seek improvement and take ownership of their learning processes. It creates favourable conditions also for reducing school drop-out and for helping pupils at risk of dropping out.
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