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2016

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• Soler, M., & Flecha, R. (2010). Desde los Actos de Habla de Austin a los actos comunicativos. Perspectivas desde Searle, Habermas y CREA. Special Issue: Communicative acts for social inclusion, Signos, 43(2), 363-375. Accede
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 2009

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• Wells, G. & Haneda, M. (2009). La contribución de la indagación al aprendizaje de una segunda lengua. Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 21, Nº 2, 2009 (Exemplar dedicat a: Diálogo y aprendizaje) , pàg. 141-157. Accede
• Flecha, R.  (2009). Cambio, inclusión y calidad en las comunidades de aprendizaje. Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 21, Nº 2, 2009 (Exemplar dedicat a: Diálogo y aprendizaje), pàg. 157-170.  Accede
• Mello, R. (2009).Diálogo y escuela en Brasil: comunidades de aprendizaje.Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 21, Nº 2, 2009 (Exemplar dedicat a: Diálogo y aprendizaje) , pàg. 171-182. Accede
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• Camps, A. (2009). Actividad metalingüística y aprendizaje de la gramática: hacia un modelo de enseñanza basado en la actividad reflexiva. Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 21, Nº 2, 2009 (Exemplar dedicat a: Diálogo y aprendizaje) , pàg. 199-214. Accede
• Stromquist, Nelly P. (2009). El impacto de las tecnologías de la información y comunicación en estudiantes universitarios: una evaluación provisional. Cultura y Educación: Culture and Education Accede

 2008

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