La bibliografía se presenta a continuación, se ha clasificado en las siguientes secciones: bibliografía básica y bibliografía complementaria.

Bibliografía Básica

• Racionero, S., Ortega, S., García, R. & Flecha, R. (2012). Aprendiendo contigo. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 978-84-938226-3-7.
• Aubert, A., Flecha, A., García, C., Flecha, R. & Racionero, S. (2008). Aprendizaje dialógico en la Sociedad de la Información.Barcelona: Hipatia Editorial.

El libro aporta la nueva concepción sobre el aprendizaje dialógico, que está sirviendo para superar las desigualdes de muchos niños/as de todas las condiciones y para avanzar en la excelencia en el aprendizaje de todas y todos.

• Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. & Valls, R. (2004). Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI. Barcelona: Graó.

Puede ser el primer libro a leer sobre los planteamientos pedagógicos psicológicos, sociológicos, que dan origen a la mayoría de las experiencias educativas más transformadoras de la sociedad actual.

• Elboj, C., Puigdellívol, I., Soler, M., & Valls, R. (2002). Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación. Barcelona: Graó.

Síntesis de las bases teóricas de las comunidades de aprendizaje.

• Gobierno Vasco. (2002). Comunidades de aprendizaje en Euskadi. Vitoria-Gasteiz: Servicio central de publicaciones del gobierno vasco.

Bibliografía Complementaria

• Garcia, C., Puigvert, L., Ruiz, L. & Rué, L. (2009). Hipatia de Alejandría:Un equipo plural de científicas desvela la verdad sobre la primera mujer de la ciencia. Barcelona: Hipatia.
• De Botton, L., Puigvert, L. & Taleb, F. (2004). El velo elegido. Barcelona: El Roure Ciencia.

Superar los prejuicios hacia otras culturas es imprescindible para organizar una buena convivencia en nuestros centros

• Duque, E. (2006). Aprendiendo para el amor o para la violencia. Las relaciones en las discotecas . Barcelona: El Roure Ciencia. Especialmente indicado para conocer la parte que más deconocemos de las chicas y los chico de 10 a 18 años y que está en la base del iceberg en cuya punta está el centro educativo
• Flecha, R. (1997). Compartiendo palabras: el aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo. Barcelona: Paidós.

Libro especialmente adecuado para profundizar en la teoría y la práctica de las tertulias literarias dialógicas.

• Flecha, R., Gómez, J. & Puigvert, L.(2001). Teoría Sociológica Contemporánea. Barcelona: Paidós.
• Vigotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica
• Freire, P. (1997). A la sombra de este árbol. Barcelona: El Roure Ciencia.
• Gómez, J., Latorre, A., Sánchez & Flecha, R. (2006). Metodología comunicativa crítica. Barcelona: El Roure Ciencia.
• Gómez, J. (2004).El amor en la sociedad del riesgo.Barcelona: El Roure Ciencia.
• Habermas, J. (1987). La teoría de la acción comunicativa. Vol. I y II. Madrid: Taurus.
• Mead, G.H. (1990): Espíritu, persona y sociedad: desde el punto de vista del conductismo social. Barcelona: Paidós.
• Oliver, E. & Valls, R. (2004). Violencia de género. Investigaciones sobre quiénes, por qué y cómo superarla. Barcelona: El Roure Ciencia.
• Puigdellívol, I. (2005). Educación especial en la escuela integrada. Una perspectiva desde la diversidad. Barcelona: Graó
• Puigvert, L. (2001). Las Otras Mujeres. Barcelona: El Roure Ciencia.
• Searle, J., & Soler M. (2004). Lenguaje y Ciencias Sociales. Diálogo entre John Searle y Crea. Barcelona: El Roure Ciencia.
• Soler, M. (2003). Lectura dialógica. La comunidad como entorno alfabetizador. a Soler, M. & Teberosky, A. (comp). Contextos de Alfabetización inicial, pp. 47-63. Barcelona: Horsori.
• Touraine, A., Wieviorka, M., Flecha, R., & colaboradores (2004). Conocimiento e identidad. Voces de grupos culturales en la investigación social. Barcelona: El Roure Ciencia.